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　　“中國的高分子材料科研近年來發(fā)展很快，但也遇到了一些瓶頸。雖然原因很復雜，但要想解決面臨的問題，最重要的一點是拒絕浮躁，靜下心來多讀書、多積累、多做實驗。”近日，美國國家工程院院士、阿克隆大學高分子科學和工程學院院長程正迪教授接受《中國科學報》記者采訪時如是建議。
　　生命力在于跨學科發(fā)展
　　程正迪介紹，近年來國內(nèi)外高分子材料領域都比較沉悶，學者們都有找不到新切入點的感覺。大家在思索，高分子作為一個學科，究竟還有沒有生命力？
　　一般來說，一個學科要發(fā)展，必須要有它的前瞻性、包容性和應用性。問題的關鍵在于，高分子作為一個科學分支，究竟有沒有新的激動人心的科學和發(fā)現(xiàn)；在于高分子作為一類材料，究竟能不能在新一代技術中起到?jīng)Q定性作用。
　　在程正迪看來，高分子學科和材料的新出路，就是堅持跨學科發(fā)展和交叉學科的研究。
　　“今天的多數(shù)科研成果都是多學科合作的結(jié)果。現(xiàn)在應該是淡化學科劃分，鼓勵交叉學科發(fā)展的時候了。”
　　程正迪認為，學科的誕生和成長，與人的生命歷程有相似之處。每個學科都有誕生、成長、成熟的過程，繼而也會不可避免地被其他新的學科取代。而這些新的學科在本質(zhì)上一定是舊學科的交叉，所以新的學科一定有更強的生命力，更有效地指導新科學和新技術的發(fā)展和進步。“高分子學科的生命力即體現(xiàn)在跨學科特性上。具體表現(xiàn)為在高分子領域中的化學方法的多樣性，物理概念的互補性，和工程加工的多尺度性。”程正迪說。
　　做領路者要有條件
　　“很少有高分子的重大課題是中國人自己提出來的，我們這些年從低水平的重復變成了高水平的重復。但重復是沒有革命性意義的。科學上不認‘老二’，只認‘老大’。”
　　程正迪認為，在高分子領域，要真正從一個跟隨者變成一個領路者，必須經(jīng)過艱苦的努力，做到三個“靜下心”。
　　一是必須要做跨領域跨學科的科研。傳統(tǒng)的科學未來發(fā)展的余地將越來越小，更多的是跨學科的領域。只有靜下心來多讀書，才能不斷拓展自己的知識面而達到學科交叉。
　　二是對跨學科的研究課題要有非常強的敏感性，要抓住學術問題上瞬間的靈感和火花。只有靜下心來多積累，才能使自己的知識不斷升華而融會貫通。
　　三是定下課題之后，要保證課題能夠做下去并取得成功，在實踐上和理論上經(jīng)得起考驗。只有靜下心來多做實驗多思考，才能使自己保持對科學的直覺和解決難題的能力。
　　“現(xiàn)在中國有些教授才三十多歲就兩只手插在褲兜里不做實驗了。不做實驗會對科學失去自己的感覺。我今年已經(jīng)60歲了，自己有時還做實驗，因為實驗使我對科學更加接近，更有靈感。”程正迪認為，只有靜下心來做到了這三點，才能搞好中國的高分子材料研究。
　　海歸要適應中國土壤
　　近年來，大量海外科研人才積極響應國家號召，回國從事教學科研工作。但很多原本躊躇滿志的海歸卻發(fā)現(xiàn)自己“水土不服”：接受了多年國外教育、學術體制的灌輸，回國后對體制和文化差異感到不適應，在工作中遇到了很多困難和問題。
　　程正迪建議海歸們要從中國體制內(nèi)部慢慢摸索。不但要堅持一心一意做學問的精神，更要講究方式方法，學會融入大家，慢慢讓大家接受自己的方式和看法。“不要一味心急和看不慣，抱怨并不能解決實質(zhì)問題，要學會想辦法和大家一起認識問題、解決問題。”不過，程正迪同時坦言，目前中國的教育和學術體制中還存在很多問題。“對教授水平的全面評價，對教學、科研資源的合理分配，對年輕學者的積極扶持，對新科研方向的熱情鼓勵，都還有許多事情要做。”他指出，特別是不要挫傷青年人的積極性，這會影響到下一代人學術和科研的進步。
　　“從長遠上看，我對中國的發(fā)展很樂觀，但從近階段講，我們要有危機感。特別是在教育體制上、科研和學術方向上一定要有危機感。盡管很多問題都亟待解決，但一定要注意方式方法。”程正迪說。