江西理工大學一案例入選教育部第二批“人工智能+高等教育”應用場景典型案例
2024年11月26日 9:34 2068次瀏覽 來源： 中國有色金屬報 分類： 重點新聞 作者： 魏小蘭 吳健
近日，教育部高等教育司公布了全國第二批32個“人工智能+高等教育”應用場景典型案例，江西理工大學“紅色血脈，金色礦冶：AI賦能機電類課程項目化教學及應用”案例成為江西省唯一成功入選的案例。該案例針對當前傳統(tǒng)教學存在課程理論知識與生產(chǎn)實際應用結合不緊密等問題，利用AI賦能課程項目化教學，智能助教及時響應答疑解惑，切實提高學生的學習興趣、學習積極性與學生面向實際生產(chǎn)需求的工程實踐能力。
江西理工大學此次入選的案例，是以AI賦能教育教學、產(chǎn)教融合為基礎，開啟了以紅色思政教育鑄魂，以金色礦冶特色添彩，以人工智能技術賦能的機電類課程項目化教學改革創(chuàng)新。該課程項目領銜負責人、江西理工大學教授潘春榮說：“案例構建了‘知識—能力—素養(yǎng)’的多維資源貫通的三維圖譜體系。知識圖譜連接課程知識體系網(wǎng)絡，確保理論學習的系統(tǒng)性和個性化。能力圖譜融入礦冶企業(yè)實際項目，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力和解決復雜工程問題的能力。素養(yǎng)圖譜匯聚精準匹配的數(shù)字紅色思政資源，致力塑造學生的價值觀，培育學生的家國情懷。”
課程實施項目化教學是對于傳統(tǒng)教學方式的一大突破。“我們通過引入礦冶企業(yè)真實場景項目，在課前發(fā)布知識點，讓學生提前利用視頻、智能助教等多種數(shù)字資源進行調(diào)研與設計；課中分組討論匯報，教師評價總結；課后布置作業(yè)完善設計并調(diào)試，成果接受市場評價的方式，使得學生能夠綜合運用所學知識解決復雜工程問題，緊密對接企業(yè)需求，把工場變?yōu)閷嶒炇?，培養(yǎng)學生的興趣、工程能力與創(chuàng)新能力。”該課程項目主講教師楊麗榮說。
“在江西理工大學的這門課上，我首次體驗了基于AI輔助教學的智慧課程，通過AI助教快速查找相應解答并獲得AI推薦的相關資源進行學習。經(jīng)過一個學期的體驗，我的學習積極性變得更高了，自主學習的效果也更好了。”江西理工大學機械218班曾玥說。
據(jù)悉，教育部“人工智能+高等教育”應用場景典型案例評選，旨在深入貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上關于“注重運用人工智能助力教育變革”的重要指示精神，積極響應國家關于加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國的戰(zhàn)略部署，發(fā)掘一批在人工智能技術應用方面具有引領性、創(chuàng)新性，且對高等教育改革與發(fā)展具有顯著推動作用的實踐案例，從而在更廣的范圍內(nèi)發(fā)揮示范引領作用，促進人工智能賦能教育教學的創(chuàng)新發(fā)展。
此次江西理工大學案例的成功入選，具有示范性和影響力，有利于推動教學方法的改革和教學手段的更新。未來，江西理工大學將以此為契機，繼續(xù)推進“人工智能+高等教育”的發(fā)展，將信息化技術運用到教學中，賦能教育教學的高質(zhì)量發(fā)展。
責任編輯：孟慶科
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